好的教育或者科研体系不在于优待、照顾、保护了几个牛人或者大师——这是无需费力、动脑就能做到的事——而在于通过价值引导、制度设计、风气树立，最终能让多少“相对普通”学者的学识、功力、技艺得到本质的与层次的提升，以及在大多大程度上使其发挥出连他/她自己都未曾料想到的巨大潜力，从而能自由地在科学的海洋里下潜得更深、游得更远。若消极一点说，好的教育或者科研体系应当尽可能少地使“相对普通”的学者成为评价机制、统一目标、大项目的牺牲品。