今年三月开始在“喜玛拉雅”上听邓晓芒老师的《康德哲学》。采用一边听，一边记笔记，并将每章整理成思维导图的学习方式。本来是要一鼓作气学完的，但到了四月中旬，自己又半路开始看《南渡北归》三部曲。等这三大本看完，发现由于《康德哲学》学习起来更为枯燥、晦涩，且因为没有定期复习，所以再重新拾起来有较大的难度，于是就难以回到之前的节奏，转而开始读《A Mind for Numbers》了。对于数学理论的学习更是如此，因为其相对于哲学更加复杂，包含了千头万绪的细节，极为消耗智力，所以更难以重新拾起来，通过复习恢复至当初学习时的状态也要花很多的时间与精力。

由此可以看出，学习不要喜新厌旧、见异思迁，尤其是当看到了更加有趣也有益的理论、知识，最好仍先将手头的学习任务扎扎实实完成，甚至能够真正见到成效，之后再去尝试新的内容。这也就是《论语》中描述子路的那样：

《论语·公冶长篇第五 5.14》 子路有闻，未之能行，唯恐有闻。

再者，应当学而时习，不能中断。稍有中断，就容易丢掉辛辛苦苦累积出的良好状态。这时往往需要更多乃至数倍的时间与精力来复习、弥补，甚至是前功尽弃。

《论语·学而篇第一 1.1》 子曰：「学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？」

最后，还是要严格按照计划学习、复习、练习，从而不易受外界无论是有益 还是有害信息的诱惑与干扰。